Hola Keiver,
Los cuestionarios apuntan a un seguimiento y comprensión mínimo de los temas que vamos viendo en teórico. El razonamiento de por qué no tiene sentido esperar multiplicadores estrictamente menores que 1 no requiere mucha profundidad de análisis. Es un argumento bastante sencillo.
Te pido disculpas si ese párrafo en las notas te confundió. De todos modos, en ningún lugar de esa sección de las notas se habla de que los multiplicadores tengan que ser estrictamente menores que 1, sino que el foco está en que dejar que los multiplicadores sean mayores que 1 (en valor absoluto) puede ser peligroso computacionalmente.
Los cuestionarios apuntan a un seguimiento y comprensión mínimo de los temas que vamos viendo en teórico. El razonamiento de por qué no tiene sentido esperar multiplicadores estrictamente menores que 1 no requiere mucha profundidad de análisis. Es un argumento bastante sencillo.
Te pido disculpas si ese párrafo en las notas te confundió. De todos modos, en ningún lugar de esa sección de las notas se habla de que los multiplicadores tengan que ser estrictamente menores que 1, sino que el foco está en que dejar que los multiplicadores sean mayores que 1 (en valor absoluto) puede ser peligroso computacionalmente.