Buenas tardes,
me queda una duda respecto a obtener el derecho a examen: haber realizado solamente 1 control (y ambas tareas) aún me permite ganar el derecho a examen si obtengo el puntaje necesario?
Gracias
Sofía
Sofia.
La respuesta a tu pregunta esta bien detallada en la información del curso en la plataforma EVA. Las actividades de laboratorios se integran por cuestionarios y 2 tareas de programación que en total estas suman 10 puntos. Para ganar derecho a examen tenes que lograr un mínimo de 6 puntos.
Saludos
Alejandro B
La respuesta a tu pregunta esta bien detallada en la información del curso en la plataforma EVA. Las actividades de laboratorios se integran por cuestionarios y 2 tareas de programación que en total estas suman 10 puntos. Para ganar derecho a examen tenes que lograr un mínimo de 6 puntos.
Saludos
Alejandro B
Me parece una propuesta súmamente injusta invalidar los parciales por unos puntos de unas tareas, más teniendo en cuenta en la forma que el curso se dictó (cada uno por su cuenta viendo videos grabados).
Hola Juan,
La forma de evaluación es prácticamente la misma que el año pasado con dos diferencias: no hubo primer parcial (y el parcial final era de 100 puntos) y todas las instancias del laboratorio eran obligatorias (quien no participaba de un cuestionario automáticamente perdía el curso). A partir del feedback de los estudiantes del año pasado es que hicimos esas modificaciones para este año.
La programación tiene un componente práctico que es realizar el programa en una computadora y que el programa efectivamente funcione. Hace años que recibimos quejas de las carreras de civil y química porque en hay asignaturas técnicas en las que tienen que hacer programas y no pueden hacerlo en la computadora. El laboratorio, en lo que refiere a las tareas, busca que tengan esa primera aproximación a la resolución concreta en una máquina.
Saludos,
Martín
La forma de evaluación es prácticamente la misma que el año pasado con dos diferencias: no hubo primer parcial (y el parcial final era de 100 puntos) y todas las instancias del laboratorio eran obligatorias (quien no participaba de un cuestionario automáticamente perdía el curso). A partir del feedback de los estudiantes del año pasado es que hicimos esas modificaciones para este año.
La programación tiene un componente práctico que es realizar el programa en una computadora y que el programa efectivamente funcione. Hace años que recibimos quejas de las carreras de civil y química porque en hay asignaturas técnicas en las que tienen que hacer programas y no pueden hacerlo en la computadora. El laboratorio, en lo que refiere a las tareas, busca que tengan esa primera aproximación a la resolución concreta en una máquina.
Saludos,
Martín
Hola, entiendo lo que se plantea y no estoy diciendo que las tareas sobren, me parece bien que se hagan. Con lo que no estoy de acuerdo es con no permitir ni salvar ni exonerar el curso si no se llega a un mínimo anulando los puntajes de los parciales independiente de cuanto te hayas esforzado en los mismos. Capaz estaría bueno que se encare por otro lado el cumplimiento de la tarea y no por las vías de anular parciales que al final son la evaluación importante del curso. Pedir los puntos que faltaron de las entregas como extra para exonerar (60 + lo que faltó) sería una alternativa más justa y además motivante, porque no me
parece para nada pedagógico realizar tareas que llevan su tiempo y su pienso mientras estudias para todas las demás materias, incluyendo computación para después no llegar y no solo perder el tiempo que le dedicaste a la tarea (en época de parciales que todos estamos con bastantes cosas) sino que todo tu primer parcial, motivando a rendir el examen directamente.
Aprovechando el espacio, si lo que se busca es fomentar que sepamos programar funciones que efectivamente funcionen, me parece que estaría bueno dictar clases de práctico en vivo que a mi parecer sería lo mas acertado, y no solo de consultas. Otros cursos realizan instancias en grupo con tareas x zoom para motivar la participación.
parece para nada pedagógico realizar tareas que llevan su tiempo y su pienso mientras estudias para todas las demás materias, incluyendo computación para después no llegar y no solo perder el tiempo que le dedicaste a la tarea (en época de parciales que todos estamos con bastantes cosas) sino que todo tu primer parcial, motivando a rendir el examen directamente.
Aprovechando el espacio, si lo que se busca es fomentar que sepamos programar funciones que efectivamente funcionen, me parece que estaría bueno dictar clases de práctico en vivo que a mi parecer sería lo mas acertado, y no solo de consultas. Otros cursos realizan instancias en grupo con tareas x zoom para motivar la participación.
Adhiero a lo que plantea el compañero, por cómo se plantearon las tareas no parecería realmente a favor del estudiante que sean las únicas tenida en cuenta para el derecho a examen
Estoy de acuerdo con el compañero, me parece demasiado que nos anulen el curso si no llegamos al 60% de las tareas, sobre todo por la forma en que restaban puntos en la tarea.
En todas las demas materias que he cursado nunca pasó eso, en IIO, por ejemplo, podias entregar un informe y ganar el curso con éste, pero no perderlo.
En mi caso, seguro como el de muchos mas, me saque mas de un 80% en el primer parcial, segui bien los temas para el segundo y sin embargo si me llega a ir mal en la tarea NI SIQUIERA podría dar el examen, me parece una barbaridad
En todas las demas materias que he cursado nunca pasó eso, en IIO, por ejemplo, podias entregar un informe y ganar el curso con éste, pero no perderlo.
En mi caso, seguro como el de muchos mas, me saque mas de un 80% en el primer parcial, segui bien los temas para el segundo y sin embargo si me llega a ir mal en la tarea NI SIQUIERA podría dar el examen, me parece una barbaridad
Leyendo un poco todo lo planteado por los compañeros y docentes, quisiera agregar nomás que talvez estaría bueno si se pudieran saber antes del segundo parcial los resultados de las tareas y los cuestionarios, cosa de que si no llegas al 60% puedas no dar el segundo parcial. De esta forma sería de gran ayuda para todos, poder dedicar ese tiempo a preparar otros parciales.
Hola Christian,
Sí, la idea es intentar que los resultados de todo el laboratorio estén antes del parcial. No es solamente corregir, sino que también hay que fallar los laboratorios y dar la instancia de posible muestra/reclamos.
Saludos,
Martín
Sí, la idea es intentar que los resultados de todo el laboratorio estén antes del parcial. No es solamente corregir, sino que también hay que fallar los laboratorios y dar la instancia de posible muestra/reclamos.
Saludos,
Martín