Hola,
respondo a título personal …. Entiendo que el curso (de Sistemas Operativos) incluye determinados temas que se espera que los estudiantes puedan manejar con diferente nivel de profundidad. El objetivo nuestro es que el curso ayude al proceso de adquirir esas habilidades. Por otro lado, las evaluaciones son instancias para corroborar que alcanzaron dichas habilidades (o no). En este contexto, las estrategias de estudio son para adquirir los conocimientos (independientemente del tipo de prueba que se utilice) y las pruebas tienen que evaluar los temas abordados en el curso con la profundidad especificada. Por lo tanto, en lo personal, entiendo que la “claridad” pasa por saber qué temas pueden ser evaluados y el nivel de profundidad de los mismos. En este caso particular, los conocimientos necesarios para responder las preguntas MO o abiertas en principio son los mismos (podrían estar mal formuladas las preguntas pero eso sería otra discusión). Por lo anterior, no creo que aplique el concepto de falta de claridad en este aspecto.
Por último, en las diferentes instancias del curso que se utilizaron preguntas MO se usaron estrategias para que la esperanza de responder al azar sea 0 (o muy baja por la cantidad de opciones), que además entiendo que es lo común en la Facultad. Independientemente, tomamos nota para especificar el punto en cada ocasión que utilicemos preguntas MO.
saludos
respondo a título personal …. Entiendo que el curso (de Sistemas Operativos) incluye determinados temas que se espera que los estudiantes puedan manejar con diferente nivel de profundidad. El objetivo nuestro es que el curso ayude al proceso de adquirir esas habilidades. Por otro lado, las evaluaciones son instancias para corroborar que alcanzaron dichas habilidades (o no). En este contexto, las estrategias de estudio son para adquirir los conocimientos (independientemente del tipo de prueba que se utilice) y las pruebas tienen que evaluar los temas abordados en el curso con la profundidad especificada. Por lo tanto, en lo personal, entiendo que la “claridad” pasa por saber qué temas pueden ser evaluados y el nivel de profundidad de los mismos. En este caso particular, los conocimientos necesarios para responder las preguntas MO o abiertas en principio son los mismos (podrían estar mal formuladas las preguntas pero eso sería otra discusión). Por lo anterior, no creo que aplique el concepto de falta de claridad en este aspecto.
Por último, en las diferentes instancias del curso que se utilizaron preguntas MO se usaron estrategias para que la esperanza de responder al azar sea 0 (o muy baja por la cantidad de opciones), que además entiendo que es lo común en la Facultad. Independientemente, tomamos nota para especificar el punto en cada ocasión que utilicemos preguntas MO.
saludos